【摘 要】
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韩军的语文教育思想是一个复杂的问题。他的理论体系可以概括为:一个本质,两个基本方法,三个警惕,六大理念。“新语文教育”就是一种“奠基性”的“精神教育”,主张以“举三
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韩军的语文教育思想是一个复杂的问题。他的理论体系可以概括为:一个本质,两个基本方法,三个警惕,六大理念。“新语文教育”就是一种“奠基性”的“精神教育”,主张以“举三反一”为主,“举一反三”为辅,着意于“精神”,着意于“言语”,必得益于“能力”。在教学的操作层面上,其核心是“举三反一”,对五四以来的传统的理论和做法基本上采取了贬抑甚至否定的态度。韩军指出在语文教育中应自始至终贯彻人文精神,这是韩军理论主要价值之所在。他的教学理论尽管针对时弊,然而是以矫枉过正的姿态出现的。如果说,过去我们看到的主要是一个激情与思辩的韩军,那么今后我们想还看到一个归纳的、分析的韩军;如果说,过去韩军的文章主要是阐释他的思想,今后我们想还看到他论证他的思想。
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