随着老一代农民工的子女纷纷成家立业并且相继进入城市，一个新的社会群体，新生代农民工正在形成，他们是进城务工队伍的中坚力量。而在新生代农民工子女受教育的过程中，义务教育阶段作为一个对子女学业、品行、人格发展的关键阶段，是当前我国教育发展进程中不容忽视的一个问题。本研究把当前新的热点问题、且涉及长远的新生代农民工留守子女作为研究对象，运用理论加实证分析等方法来研究新生代农民工留守了女的义务教育问题。　　论文以河南省长垣县的实地调查为例，研究了新的政策背景下新生代农民工留守子女义务教育的现状，通过对长垣县的丁栾镇、常村镇、孟岗镇和方里乡的问卷调查和实地访谈，从乡镇、学校、家庭、个人角度来探讨留守子女义务教育阶段中存在的问题和成因。通过对新生代农民工父母的调查，了解其对子女接受义务教育的看法，并且从中找出影响其子女接受义务教育的因素，并提出化解新生代农民工留守子女义务教育问题的措施。全文共分六个部分：　　引言：阐述研究背景、研究现状、研究目的与意义、研究设计与思路以及尝试创新。　　正文第一章：对基本概念进行了界定，并论述了城市化理论、社会分层理论、公共公平与正义、投入-产出理论和系统管理理论，以此作为本论文的理论支撑。　　正文第二章：从长垣县的实际出发，采用问卷调查与访谈的形式，了解新生代农民工留守子女义务教育阶段的生活学习现状以及在办学条件和人身权利等方面存在的问题和成因。　　正文第三章：通过对新生代农民工的调查，了解其对子女接受义务教育的看法，并且具体分析是什么因素会影响到其是否支持子女接受完整的义务教育。　　正文第四章：基于以上章节的分析，分别从乡镇、学校和政策倾斜方面提出化解问题的措施。　　结语：提炼全文核心观点，对未来留守子女义务教育进行展望。