阅读教学是语文教学的重要组成部分,阅读能力的强弱更是判定一个人语文能力水平高低的重要尺度之一。伴随着语文新课改的逐渐深入发展,学生自主、合作、探究学习方式的逐步确立,阅读教学也开始更加关注学生的个性差异和个体感受,自主阅读也就成为教师指导学生提高阅读能力的一种探索方式。但是,目前中学语文阅读教学的现状却难以人满意:语文阅读教学依然大多采用“析式”、“满堂灌”的教学方法,学生在应试压力下少有时间读书,尤其是对名著经典的阅读。这样的教学方式和现状已不能完全适应时代的发展需要。因此,探索一条适合学生自主阅读的教学方法,有效提高学生阅读能力成为当务之急。本文以佳木斯市第五中学的《自主学习教学形式的实践研究》省级课题研究为依托,通过笔者在语文教学实践中的经验探索和理论提升,总结出一些适合我校学生自主阅读,提高能力的观点看法。在课题研究中,我主要采用了文献研究法、行动研究法和经验总结法相结合的研究方法,并在此基础上撰写成文。