自2007年国家实施师范生免费教育政策以来,国家在免费师范生的培养方面投入大量的物力、人力、财力,其目的就是要鼓励更多的优秀青年投入到教育的行业,终身做教育工作者,培养大批优秀教师和教育家。免费师范生要成长为优秀的教师和教育家,职业道德是首要的素质。作为免费师范生教育重要组成部分的职业道德教育,在培养免费师范生的职业素质和坚定其职业理想等方面起着不可或缺的作用。第一章是对免费师范生职业道德教育的界定。免费师范生职业道德教育是教育者根据国家的要求,对免费师范生这一特殊群体进行有计划、有目的、有组织的职业道德教育,帮助他们熟悉教师职业道德的规范与要求,培养热爱教育事业的职业感情,树立长期从教并终身从教的职业信念和做优秀教师和教育家的职业理想的过程。它具有明显的示范性、明确的指向性和突出的实践性等特点,其主要教育内容主要包括对所有师范生职业道德的通识教育和对免费师范生职业道德教育的着力点。第二章分析了免费师范生职业道德教育的现状,主要从三个方面展开论述的：首先,肯定了免费师范生职业道德教育取得的显著成绩,具体表现为免费师范生职业道德教育的重要性得到普遍认同；免费师范生职业道德教育研究的理论成果不断丰富以及免费师范生职业道德教育的实践探索初见成效。其次,实事求是地指出了免费师范生职业道德教育存在的主要问题,表现为免费师范生职业道德教育的观念缺乏针对性,课程设置不够全面,教育内容不够完善以及教育方法相对单一。最后,深入剖析了造成上述问题的原因,高等教育知识和技能本位论的消极影响,社会主义市场经济背景下功利价值取向的误导和社会对教师职业的特殊性认识不足。第三章是提高免费师范生职业道德教育实效性的对策思考,首先指出了免费师范生职业道德教育应遵循言传与身教相结合的原则、一般性与特殊性相结合的原则、先进性与广泛性相结合的原则、理论教育与实践教学相结合的原则。其次提出了增强免费师范生职业道德教育实效性的五个方面的具体途径：树立突显免费师范生职业特色的教育理念,完善免费师范生职业道德教育的课程体系,重视免费师范生职业道德教育的实践养成,提高免费师范生自我职业道德教育的自觉意识,营造重视免费师范生职业道德教育的良好社会环境。