高中艺考生作为受教育者中的特殊群体,越来越受到社会各界的关注,近几年来,国家对高中美术类艺考的政策不断转变,改革正在进行中,“艺考热”愈演愈烈,引发了一系列社会现象,被广大学者、家长及考生热议。高考改革面临着很多困难和挑战。艺考生对于专业的学习动机有较大不同,本文对学习动机相关理论及美术艺考相关政策研究做汇总并形成文献综述,探究前人在此领域所做的贡献。对北京市高中美术类艺考生学习动机做了调查,通过问卷调查和质性访谈,分析研究不同学习动机对美术艺考生行为和选择的影响,并阐述其影响因素。将北京市高中美术艺考生学习动机分为内部动机、外部动机两个方面,并将不同学习动机与取得艺考统考成绩及取得校考合格证数量做相关性分析和回归分析。得出主要结论:美术艺考生学习动机的内部动机与艺考统考成绩为正相关关系;美术艺考生学习动机的外部动机与艺考统考成绩为负相关关系;美术艺考生学习动机的内部动机与取得艺考校考合格证数量为正相关关系;美术艺考生学习动机的外部动机与取得艺考校考合格证数量为负相关关系。随后根据对6名美术艺考生的访谈内容进行分析,为量化研究做补充,进一步分析艺考生的不同心理状态。结合调查和访谈,北京市高中美术艺考生学习动机存在内部动机不够强烈、投机心理严重、易受他人影响、美术艺考政策存在弊端、艺考培训水平良莠不齐等问题,据此提出了激发美术艺考生学习兴趣、培养其学习成就感和独立思考的能力、加强基础教育阶段艺术培养、完善美术艺考生招生政策等建议措施,希望促进我国艺术生的培养更加合理完善,制度更加规范,提高艺术教育的影响力。