随着生活水平的不断提高,个人的健康状况越来越受到人们的关注,人们也逐渐意识到人一生的发展离不开健康的体魄。青少年是国家的未来,发展的希望,他们的健康水平关乎着国家的兴盛发展。但是青少年因受年龄发展的特点和现代快餐式饮食的影响,这导致青少年时期也是健康问题的高发期,越来越多的青少年患有糖尿病、肥胖症近视。本研究通过问卷调查法和访谈法调查海口市某中学七年级的213名学生,开展初中生的健康素养的调查。从调查结果上看,初中生对健康知识的知晓率,健康行为的端正率和健康技能的掌握率普遍偏低,学生的健康素养水平较低。根据调查初中生的健康素养水平现状,笔者在实验中运用了三种教学策略:情境-陶冶教学策略、示范-模仿教学策略、抛锚式教学策略。以及三种活动策略:组织与健康相关的主题班会、组织第二课堂等实践活动、学科合作开展健康讲座。根据以上策略笔者开展了一学年的健康教育教学研究。实验结束后再次通过问卷调查的形式检测学生的健康素养水平,通过X2检验和t检验验证实验前后学生的健康素养水平差异性是否显著。实验结果显示,初中生在实验后对健康知识、行为和技能等情况均有所提高,差异极显著,健康素养较之前有了明显的提升。本实验结果说明笔者提出的健康策略是具有可行性和有效性的,本实验的研究策略以期为提高初中生健康素养的相关研究提供实践依据,为初中生物教学提供参考的范例。