汉语在泰国持续“升温”,学习汉语的人越来越多,与泰国有关的汉语教学研究也越来越多,涉及到语音、词汇、教材、测试等方方面面的内容。近年来,专家学者们更是将研究目光聚集到汉语教学方法上来,出现了不少针对某一教学法的实证研究成果。然而没有哪种教学法是完美无缺的,在实际教学过程中也不可能单独使用某一种教学法来进行教学。笔者通过查阅文献资料发现,这些实证研究针对中小学生汉语选修课的居多,而针对大学生汉语选修课的偏少；针对某一特定教学法的居多,而针对两种教学法的复合型研究甚少。笔者认为针对大学汉语选修课教学方法的复合型研究具有比较大的研究空间,而任务型教学法和合作学习法具有一定的互补性,很大程度上契合了泰国大学生的特点,这两种教学法的复合式适用于泰国大学汉语选修课的教学之中,值得进行一番尝试。实验结果亦表明,基于合作学习的任务型教学法能够激发学生的学习兴趣,提高学生的学习成绩,帮助他们更好地获得汉语交际能力。全文分为六章,第一章为绪论部分,交代了选题背景、研究内容、研究方法,重在对任务型教学法与合作学习法这两种教学法进行综述。第二章,笔者阐述了基于合作学习的任务型教学法这一复合型教学法的内涵、理论基础、可行性。第三章,笔者立足于泰国东方大学尖竹汶校区汉语选修课的实际情况对这一教学模式进行了总体设计并用一份教学案例呈现了具体的教学实践。第四章,笔者从调查问卷、访谈、成绩、课堂观察四个方面整理出实验数据,并进行了具体的分析。第五章,笔者总结了这一教学模式的教学效果,指出了实施过程中需要注意的四个问题。第六章,笔者对全文进行总结,提出了文章的不足。