摘要是一篇论文内容的不加注释和评论的简短陈述,它是一种具有正式性、独立性和自含性的重要文体。摘要是学术论文不可缺少的一部分,其质量决定了文章被检索和引用的次数,因此许多学者对摘要进行了研究。目前,关于摘要的研究主要有以下三个方面:规范写作指导;摘要体裁分析;以及跨文化或跨语言角度。然而,从语法隐喻的角度对中美两国学生的语言学博士学位论文的英文摘要的词汇和语法特征进行对比的研究却很少。自韩礼德在1985年《功能语法导论》一书中首次提出“语法隐喻”(GM)这一概念以来,语法隐喻一直是语言学家研究的热点。语法隐喻中的名词化现象在学术话语中普遍存在,许多学者对名词化及其在学术话语中的作用进行了研究。然而,动词化以及语法隐喻的其他方面被忽视了。此外,实证研究中也缺乏基于语料库的语法隐喻使用比较研究,尤其是对英语作为外语(EFL)学习者的博士论文话语与母语者相应话语的比较研究。因此,本文以语法隐喻理论为基础,采用定量与定性相结合的方法,对中国学习者和本族语学生所撰写的100篇博士论文摘要进行了语法隐喻的统计对比分析。本研究主要关注语法隐喻在中国高级英语学习者和母语为英语学生的博士论文英文摘要中的分布特征、异同,及其在英语摘要中的功能。研究发现主要有一下几点:第一,中国学习者和英语母语者的博士论文摘要中普遍存在语法隐喻。第二,名词化是中国学生和英语本族语者论文摘要中语法隐喻的主要实现形式。第三,语法隐喻在摘要中的作用可以概括为:1)语法隐喻可以缩短摘要的长度,简化摘要的结构;2)语法隐喻可以提高摘要的客观性;3)语法隐喻可以增强摘要语篇的连贯性。最后,英语本族语者的博士论文摘要中每一个小句的语法隐喻要多于中国英语学习者,而且与中国学生相比,英语本族语学生在其博士论文中倾向于使用更多类型的语法隐喻。