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本论文主要论述了现代教育技术(CALL)同外语教学理论在外语实践教学中的结合，希望写作过程教学法同BBS的结合能更好地促进外语写作课的教学质量。论文首先讨论了写作过程的本质，旨在证明过程教学法更能适应实践写作教学，从而在此基础上构建出自主式协作写作教学的四个基本框架：1）分阶段写作教学活动安排；2）自主式写作活动方式；3）社交化的写作活动环境；和4）积极的写作评价原则。同时进一步地论述了一些具体可行的教学方法和技巧，以方便写作课程老师的应用。并描述了该实证试验的全过程。最后通过对问卷调查的分析和学生写作成绩的比较，客观地阐述了该模式下写作自主学习的特点和学生在写作能力上所取得的成绩。