学生自主选择专业，既是高校人才培养的需要，也是对学生自主权的尊重。自2002年复旦大学率先在全国掀起了转专业之“风”之后，国内很多高校都纷纷制定了转专业政策，对本科生转专业进行了一定程度的放开，并用制度进行规范和保障。这一变革被国内许多新闻媒体称为我国高等教育一次制度突破性的改革，一次“以人为本”理论指导下的改革。　　 从2004年开始，南京大学正式出台了全日制本科生转专业政策。五年以来，南京大学转专业政策的实施情况究竟怎样?转专业主要流动特点有哪些?这些学生转专业的动因有哪些?转专业以后这些学生发生了怎样的变化?转专业政策还有哪些不足?又会产生哪些新的问题?怎样完善我国高校本科生转专业政策?笔者在进行访谈研究的基础上，对上面的问题进行一一的回答。　　 本文分为五章，基本框架如下：　　 第一章绪论。介绍了问题提出的背景、研究意义、研究价值、核心概念的界定、研究现状的综述、研究的方法及研究对象。　　 第二章南京大学转专业政策出台的历史回顾。宏观上对南京大学转专业政策进行了剖析，对南京大学转专业出台的历史背景、转专业政策的基点以及一些相关的文本进行分析。　　 第三章南京大学转专业状况分析。包括南京大学转专业学生流动特点分析、转专业动因分析，以及转专业学生适应新环境及其心理适应过程分析。　　 第四章南京大学转专业政策的评析，对转专业的正面影响和负面影响进行分析，并且提出了转专业政策面临着三方面挑战。　　 第五章关于完善我国高校本科生转专业政策的对策。对南京大学转专业政策进行了讨论与分析，并提出了完善我国高校本科生转专业政策的对策。