啦啦操运动作为一种文化现象,以其内容和形式的丰富多样,受到广大青少年的青睐,在国内外校园得到了广泛的开展。而健美操运动作为一种文化现象,则凭借强大的健身功效,从运动项目兴起以来就逐渐渗透到教育、健身、表演等各个层面。两种运动文化的发展遵循着各自的文化氛围,差异客观存在,但是由于受到某些相同的外部表现的影响,使得大部分人认为啦啦操与健美操没有区别或者差异不大。而且目前我国无论是高校还是中小学都存在这样的一个现象,啦啦操与健美操运动的开展存在交叉,从事啦啦操运动的教练员大部分是原来的健美操教练员,而运动员也大部分都是从事健美操学习训练的运动员。从之前的健美操运动员、教练员转化为现在的啦啦操运动员、教练员,在参加健美操和啦啦操竞赛的过程中势必出现一些项目混淆,项目特征分辨不清的现实问题。教练员和运动员角色的转变,参加训练的交叉性、重叠性使得深入细致的区分两种运动项目训练方式的差异,对于教练员来说,能够帮助其很好的组织运动训练,而对于运动员来说也能够帮助其更好的参与运动训练实践中来。本研究取项目文化比较视角进行研究,以两个项目的起源、行为特征、价值追求等文化差异为前提,比较健美操与啦啦操运动若干相似运动表征的训练差异,可以帮助更加准确地把握两个项目的训练特征,在两个项目的训练理论上有一定的创新意义。在文化学的视角下运用文献资料法、比较法对啦啦操与健美操两种运动文化的历史起源、文化特征、相似运动表征、训练的差异。研究表明：1、从文化的起源来说,二者具有相同的起源地(美国)和文化背景,传入我国的年代,参与的人群,主要作用也不相同。2、基于文化三个层面进行比较分析,二者在物质形态、制度文化、精神文化上存在明显差异。3、健美操与啦啦操的训练内容手段上有相同之处,主要都是针对身体素质及基本技术为出发点着手,啦啦操的运动项目较健美操的基本动作元素多,因此,在健美操的训练基础上啦啦操的训练时间、内容及方法手段上就更为具体些。