随着我国课程改革的不断推进,以“健康第一”为指导思想的学校体育改革也在不断深入,学校体育的形式、内容、方法和结构也在不断丰富,休闲体育、高雅体育项目深受大学生的喜爱。但是受传统班级授课制的制约,制度化的体育课程中却难以开展诸如网球这样的项目。固定的教学班严重束缚了学校体育改革,主体性教育思想在体育中难以落实,改革进入到举步维艰的阶段,因此根据实事求是和从实际出发的原则,根据体育的时代性要求和学生的需要,学校体育的形势必须要打破17世纪工业化背景下,由夸美纽斯创设的“传统的班级授课制”,打破“四个固定”的束缚,采用俱乐部的形式来弥补传统的班级授课制所存在的缺陷,以促进学校体育健康、持续的发展。根据论文研究需要,以北方8座城市(含直辖市)的16所部属重点高校体育教研部主管负责人和学校学生为研究对象。采用文献资料法、专家访谈法、数理统计法、问卷调查法,采用随机抽样方法共发放专家问卷16份学生问卷160份,经过问卷的效度检验和信度检验,统计结果符合统计学要求,具有参考意义。研究结果表明:1、高校网球俱乐部发展速度较快,参加人数明显增多,大学生对网球运动有一定的认识,但发展还不均衡。2、高校网球俱乐部丰富学校体育的活动内容,弥补课堂教学不足,延伸体育课程的意义,符合大学生的心理需求,极大激发学生体育锻炼的热情。3、俱乐部管理方面,对会员收费标准、教练员水平、练习时间安排和大学生的学习特点还应该加以研究,积极宣传,调动学生参与的热情,促进网球运动的普及与发展。4、高校网球场地的利用较混乱,缺乏统一有效的管理,课外活动及周末大部分场地被校外人占用。5、注重课内—课外体育活动均衡发展,要注意体育课与课外体育活动二者目的的区别,并根据不同的内容,采取科学、合理的组织形式。建议加强高校网球运动的宣传,争取学生的广泛参与;提高教练员的文化修养,提高文化品位;在推行课外体育活动俱乐部制的基础上要不断完善其运行机制及对大学生健康教育的效果评估体系;加强网球场地设施的使用效率;扶持推广网球俱乐部。