教育对人和社会发展的作用有史可鉴,教育者对每个受教育者承担着不可推卸的责任,权责利的不对等导致教育问题不能得到有效解决。随着国外教育问责制的实践经验和理论研究日趋丰富,我国行政问责逐渐被纳入制度化与规范化的轨道中,教育问责也渐渐成为国内教育热点问题。我国的义务教育一直都在不断的质疑声中改革和行进,义务教育问责既没有成熟规范的制度安排,也缺乏丰富理性的实践经验,因此,本文在广泛搜集国内外相关文献的基础上,综合运用制度经济学、公共管理学、教育行政学等多学科知识和研究方法,以及对国外具有代表性的教育问责制进行了比较分析,试图对我国义务教育问责制的运行现状和实施困境进行系统地研究,并提出要通过健全现有的法律法规、构建科学的问责体系和完善相关的配套机制来完善我国的义务教育问责制度。本文的研究既是对国内教育管理理论和教育改革理论的重要探索和补充,也是对国内现有的问责制理论的有益扩展,为问责制在其他教育阶段乃至其他领域的理论发展提供研究思路。同时,通过理性地审视义务教育问责实践中的经验和教训,并对我国义务教育的问责体系进行有益的探索,为今后的教育改革提供参考,为提升义务教育质量和教育公平带来积极的现实意义。