信息技术的发展为课堂教学环境带来了改变，交互式电子白板被越来越多的应用于课堂教学中。华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心自主研发的交互式电子双板基于双轨教学模式产生，解决了传统单块交互式电子白板教师备课不方便、教学资源无法共享、电子白板尺寸过小等问题，同时具有其独特的教学特性。新的教学环境会带来教学方法的变革，为了促进教师进行更有效的教学，如何将信息技术手段与教学手段更好的结合，设计出更适合电子双板环境下的教学资源供教师使用成为了教育信息化发展中一个亟待解决的问题。　　 基于项目的学习(Proiect-based Learning，PBL)是目前一种非常受推崇的教学模式，具有其独特的优越性，PBL模式下，学生在参与项目的过程中学习知识，这种学习方式可以促进他们逻辑思维、言语表达、动手操作等全方面能力的培养。笔者以电子双板为教学环境，探索在此环境下依据PBL思想进行教学资源设计的有效性与教学效果，具体的方法实现中，依托小学科学学科中具体的教学内容，选择ADDIE模式进行资源的设计，同时本文也是对在电子双板环境下开展PBL教学的一次探讨。总体来说，本文的主要内容有以下几个方面：　　 首先，对基于项目的学习(Project-based Learning，PBL)理论进行梳理与介绍，分析基于PBL模式设计教学活动序列的可行性：　　 然后，分析确定教学资源设计方法，再依据电子双板环境下的资源特点与设计原则，结合具体的课例进行基于PBL的教学资源设计与开发，重点对设计与开发进行详细的介绍。　　 最后，通过实施教学案例，从实证的角度探讨教学效果。研究表明，电子双板环境下依据PBL思想对教学活动进行有效合理的组织，以及结合双板特点，设计合适的教学素材对于在教学过程中促进教学效果的达成具有积极作用。