当前学术界关于小学语文教材古诗词选编的相关研究成果较多,但是专门针对唐诗选编的研究较少。唐诗作为我国古典艺术的瑰宝,对小学生语文素养的锻造有着非凡意义。唐诗作为国学经典,为语文教材注入了盛唐的民族文化精神,使得教材更具有生命力,也体现了中华文化中最有价值的部分。小学语文唐诗的选文和编排将决定小学生对唐诗的感知、对古典文化的理解程度,因此本文选择人教版小学语文唐诗的编排作为研究对象,旨在促进小学语文教材古诗词内容合理编排,并促进语文教学效益的提升,更是对小学生展开进一步深化的传统文化洗礼。本文主要采用文献资料法、内容分析法、统计分析法等方法,以人教版小学语文教材为研究对象,深入分析该教材中唐诗内容的选取情况、并通过对比苏教版小学语文唐诗的选编,总结人教版小学语文教材内容的编排方式以及存在的优点和不足。为了进一步完善人教版小学语文教材的选编和改革,论文将针对唐诗内容的选编提出相应的建议。全文共分为如下几个部分:第一部分,绪论。阐释研究的缘起、目的及意义,合理界定语文教材、唐诗、等核心概念,并介绍当前关于该选题的主要研究情况,为后文研究作铺垫;第二部分,人教版小学语文教材唐诗选编的基本情况。从选文特点和编排现状两个层面分析人教版小学语文教材唐诗的选编情况,并总结出相应的特征;第三部分,人教版小学语文唐诗选编的特点。通过人教版与苏教版小学语文教材唐诗选编比较,分析两个版本的相同点和不同点,并总结人教版的特点;第四部分,人教版小学语文教材唐诗选编的完善及其对教学的启示。根据在人教版小学语文教材中唐诗选文和编排存在相应的问题,论文将对其作出具体的分析,并提出人教版小学语文教材唐诗选编建议。当前人教版小学语文教材唐诗选编的美中不足:在选文方面,体裁缺乏丰富性、刻意回避爱情题材、低段唐诗数量偏多、哲理诗偏少;在编排方面,唐诗在学段方面分布不合理、唐诗与本单元前后课文缺乏联系、编排形式单一,缺乏多样性、注释不够充分等。针对上述问题,笔者提出相应的完善建议:在选文方面,进一步丰富唐诗体裁、增加爱情类唐诗题材、低学段唐诗数量的合理化删减、适当增加自读课文;在编排方面,进一步明确单元主题、基于学生身心特征,进一步丰富编排形式、适当增加低学段唐诗的注释。