自1997年起,在国家的大力支持下,我国远程教育的发展进入了新阶段,随之而来涌现出了大量的研究成果,在纷繁复杂的数据中探索我国远程教育的研究者与研究热点是十分有必要的。本文首先阐述了研究背景,综述了我国远程教育和知识图谱近五年的研究。其次介绍了核心概念、理论基础以及知识图谱构建的方法。再次选取CNKI中国知网CSSCI数据库1997-2016年间的远程教育领域文献进行数据分析,利用Bicomb、Ucinet、SPSS等软件,采用社会网络分析法、多元统计分析法等方法,构建了作者合著网络图谱、机构共现网络图谱、关键词共现网络图谱等,并分别构建了1997-2008年、2009-2016年间的关键词聚类树图。最后解读了知识图谱结果,揭示了远程教育的研究者和研究热点。在远程教育领域中,核心作者有陈丽、丁新、丁兴富等七位研究者,作者之间的合著关系不紧密,合著模式有师生合著、同事合著、不同机构合著三种;大多数作者来自广播电视大学、师范类院校、综合类院校,核心研究机构有中央广播电视大学、北京师范大学、华南师范大学等五所;北京是主要的研究地区。远程教育领域的热点集中在远程教与学、远程教育技术、远程教育质量保证等六个方面;远程教育的研究主题发生了以下变化:由注重宏观层面的研究到注重微观层面的研究、由侧重技术的研究到侧重基于技术的学习方式的研究等三方面;研究趋势有远程教育系统机构各要素仍然是重点;MOOC、在线学习、移动学习等与远程教育的融合;自带设备、虚拟现实、学习分析等新技术促进远程教育的发展等五点。