随着信息技术的快速发展，网络和多媒体正在逐渐改变我们的生活和学习方式。近年来，微博被运用到众多行业和领域，因其具有操作简单、交流方便、交互性强等特点，很多教育界专家和学者也尝试将其渗入到教育中。本文通过对微博的功能进行分析，尝试运用微博构建一个可以促进中学师生共同发展的平台。并针对这个平台提出了相应的运用策略，具体可以分为三个纬度进行阐述：首先，提出教师运用微博促进自身发展的策略。教师的学科知识、教学能力和专业精神这三个方面是教师自身专业发展的关键。教师可以通过微博进行知识管理，对有关自己所授学科的教案、教学笔记、论文、教学参考资料等显性知识简练有效地分类整理，将其文件化、档案化和电子化，并存到教师的知识库——微博中。微博可以作为教师科研的根据地，提供给教师丰富的教育资源，形成合作与交流的学习环境。教师用微博实现自我反思，不仅可以及时听取来自各个领域的意见，也可以借鉴其他教师的经典反思经验，从而提高自身的教学能力。教师还可以利用微博升华自己的专业精神，提高对教育事业的热情；其次，研究了学习者在自学过程中运用微博加强自身发展的策略，学习者可以将微博当成电子笔记，除了可以添加标签将学习内容进行分类，还可以链接相关的知识网站。学习者把微博当成辅助学习的工具，可以在微博上进行协作学习、自主学习和移动学习。最后，提出了师生在微博这样的平台中共同发展的策略，主要有良好的学习环境构建、师生平等交流、学习资源共享、良好的思想品德的培养。而且微博也给师生彼此了解，互相学习提供了一个氛围。希望能借助微博，达到一个理想、和谐的师生共同学习和发展的环境。