进入新世纪以来,我国职业教育改革的基本目标就是培养具有创新精神和创造能力的技能型应用型人才,以满足知识经济对复合型人才的需求;满足职业学校学生自身发展的需求。然而北京市中等职业学校现行传统语文教学在整个人才培养课程体系中,缺乏明确定位,过分强调学科完整性,过分注重知识传授,教学内容脱离生活实际,脱离岗位实际,脱离学生实际水平。教学方式单一,以教师为中心单向知识传授的教学模式,大大压抑了学生主体性的成长和潜能的发挥。 中等职业学校语文教学要适应社会经济的发展,满足职业教育的要求,就必须在教学中贯彻能力本位和终身教育的思想,推进素质教育。研究性学习是培养学生的创新精神和实践能力,提高学生全面素质的学习方法,非常适合职业教育。 研究性作文活动课是将研究性学习方式与写作实践相结合的新型语文实践活动,它不仅有利提高学生的写作能力,而且还有利于提高学生的语言表达能力、计算机应用能力、社会调查能力、合作能力、人际交往能力等通用综合能力。 本试验试图从建构主义、人本主义、合作学习的理论出发,突出以问题为中心的教学思想,通过实践探索出一种符合中职学生特点的可操作的效率较高的语文实践活动模式。