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教师教育机构认证是促进教师专业化的一个重要保障体制,美国的教师教育机构认证体制经历了多次的变革,发展比较成熟。美国教师培养认证委员会(Council for the Accreditation of Educator Preparation,CAEP)作为新一代美国教师教育认证机构,它的组织结构以及功能、认证标准、认证范围、认证途径、认证程序值得我们去深入分析研究,对我们了解探究美国教师教育认证程序、认证标准、认证原则的发展以及了解教师教育机构认证在保障教师教育质量和专业化中起到的作用有着重要的意义。美国教师教育认证机构的发展经历了四个时期:1951年之前即“全美教师教育认证委员会”(National Council for Accreditation of Teacher Education,NCATE)成立之前为萌芽时期,NCATE成立和发展的时期为初创垄断时期,1997年“教师教育认证委员会”(Teacher Education Accreditation Council,TEAC)成立打破NCATE垄断的时期为发展共存时期,2013年CAEP的组建至今划分为融合革新时期。CAEP整合了NCATE和TEAC的优势,并与教师教育机构和州教育部门等组织合作建立数据库体系,关注教师教育的持续改进。CAEP标准和绩效报告委员会颁布了五个认证标准以及附属标准,该认证标准的最大特点是加强了标准与证据之间的联系。CAEP的认证程序继承了前身机构的优势特点,提供了三种可选择的认证路径。CAEP认证总体上表现出四个突出特点:认证标准持续发展、认证的灵活性、对证据的强调、追求持续改进。通过对CAEP的研究并基于我国的现实国情,对构建教师教育认证机构进行了初步设想并得出三方面启示:注重数据收集、引入同行审核体系、加强师范生实习培训。