历史小论文写作指导是学生自主学习、探究学习的过程,学生发现问题,然后搜集史料,主动探索,独立思考,在问题解决的过程中,获得知识、能力、情感、态度等方面的发展,也是历史教学改革和历史高考改革的引擎和成果体现。人本主义教学理论认为,教师是学生学习的促进者,主要任务是创设互动、参与、沟通为基础的课堂氛围,提供教学资源,鼓励学生独立思考并自由发表观点和见解。本文研究基于以上实践和理论展开。本文主要由四部分组成：第一部分绪论认为历史小论文是促进学生发展的重要途径,符合新课程教学理念,值得进一步研究。历史小论文写作指导正引起越来越多中学历史教师的重视,但与国外历史小论文写作现实比较,差距还很大。指出目前存在的主要问题及本文研究的基本思路。第二部分主要讲了关注高中历史小论文写作问题的重要意义。从历史小论文的基本定义、高中历史小论文习作的意义等两个方面阐述了历史小论文对学生学习方式、学习能力、历史教学理念以及推动高考改革产生影响。第三部分讲了高中历史小论文写作的主要存在的问题。主要包括历史小论文习作的三种类型：史料探究类历史小论文、主题研究型历史小论文、社会调查类历史小论文；从历史小论文的选题过大、过难,选材不当,论点提炼不当、历史论据不充分、论证过程不规范等问题及其成因谈历史小论文的主要问题。第四部分是高中历史小论文习作的主要对策。从选题、论点的提炼、历史论据、写作环节、历史小论文评价方法以及学生学科思维能力的培养等方面阐述应对历史小论文写作存在问题的主要对策。