课程实施是课程改革的核心环节,有效课堂教学是课程实施的重要保障。坚持“以人为本,成功育人,和谐发展”。紧紧围绕“一切为了学生的发展”这一课改的核心理念,鼓励教师运用多种教学模式,促进学生自主学习,养成终身学习和可持续发展的能力。单元复习是每单元完成后的复习,也是期中复习、期末复习、会考复习、高三复习的主要复习形式。所以同一单元复习内容和形式在不同阶段反复出现,让学生望而生厌。为了解决此问题,结合高中物理学科的特点,笔者提出了情景式单元复习的教学策略。情境式单元复习每次可以用不同的生活实例,让学生从物理走向生活,生活走向物理。学生用已学知识解决实际问题,在解决过程中突破学习难点。本实践研究说明情境式单元复习是一种有效的单元复习策略,笔者通过理论与实践两方面的研究,促进情境单元复习课的发展,更好的实现情境教学在物理教学中的作用并有助于其他教师更有效的用情境方式上好单元复习课。更重要的是让情境式复习成为学生自主研究获取物理规律的最有效方式,增加单元复习的有效性。同时将有利于培养学生的分析实际生活的能力并培养科学创新意识,促进教学目标的实现。