学校的可持续发展是中外教育理论界和学校实践中关注的热点，虽然随着教育投入的不断增长，学校“硬件”日渐改善，办学条件差距也不断缩小，但教学质量的差距仍然清晰可见。到底是什么导致差距?如何促进学校持续健康发展?这些问题都具有重要的现实意义。本文从学校组织文化的视角，研究论述了优秀的组织文化是学校竞争力的核心，它能为学校师生共同发展提供良好的平台，所以学校组织文化的建设应该被视为学校的工作重心。对学校组织文化应然状况的解析是本研究的理论起点，对学校组织文化在学校管理中意义的论述是本研究理论意义的佐证。通过分析学校组织文化的四个组成要素，即学校物质文化、学校精神文化、学校制度文化和学校行为文化，本文认为应该把学校组织文化的构建重心放在学校精神文化的核心---学校共有价值观的形成上。通过问卷调查和访谈法理解学校组织文化的实然状况是本研究的事实基础，分别从学校组织文化组成要素的四个层面分析学校组织文化的缺失现状，得出结论：学校管理实践中对组织文化的认识存在偏差。通过前面两部分的分析和论述，笔者在第三章提出构建优质学校组织文化的策略，即建设学习型学校，推行具有共同发展愿景和全员共享价值观的“雁行文化”，共谋以校长为“舵手”，教师为“船员”，学生为“乘客”的学校组织文化之船的战略。论文的结语部分提出了在建设学校组织文化过程可能遇到的困惑，这些困惑也是笔者日后研究的起点。学校组织文化建设是一个长期的系统工程，并非一蹴而就，需要学校管理者、全体教职工具有战略眼光，不计眼前利益，为培育和积淀优秀的学校组织文化，为实现学校从平庸走向优质的伟大愿景而不断努力。