在现代汉语中,量词有着非常重要的地位,也是外国人习得汉语时出现偏误较多的词类,是对外汉语教学的难点之一。笔者选择了一所印尼私立大学的不同学习者作为研究对象,采用问卷调查和访谈相结合的方法,对印尼学生汉语量词的学习情况做了调查研究。本文的研究由四部分组成。第一部分阐述了选题缘起、选题意义、选题研究现状和研究方法等。　　第二部分是印尼学生量词学习情况的调查与分析。这一部分介绍了问卷调查的范围、对象和问卷的设计,详细分析了调查结果。本次调查在综合考虑汉语中量词的使用频率和印尼语中量词的使用情况的基础上,从《汉语水平词汇与汉字等级大纲》(试行)中选出27个甲级量词和9个乙级量词作为考察词项,设计了选择题、判断正误以及填空三种考察题型,并选择印尼首都雅加达建国大学中文系的76名学生作为调查对象。调查结果分析显示出,印尼学生存在对一些汉语量词没有掌握,对一些汉语量词的用法不是十分理解等现象。　　第三部分是对印尼学生汉语量词学习过程中产生的偏误类型及原因分析。这一部分在上文调查结果分析的基础上,概括出了印尼学生汉语量词学习中常出现的偏误类型,包括量词“个”的用法泛化,遗漏和错用量词,同音异形量词混用,出现错别字量词等;而印尼学生汉语量词学习中出现偏误的原因,主要是受印尼语量词用法的干扰,已学汉语知识的干扰,教材展示不全面等因素的影响。　　第四部分探讨了促进印尼学生汉语量词学习的一些有效的教学对策。可以通过中、印量词对比教学,分层次教学、运用量词的语义特征帮助理解等教学策略,帮助和促进印尼学生汉语量词的学习。