在过去的20年里，自主学习在语言学习领域中得到了广泛的认同。由于强调学习者是学习过程的主体，自主学习能力已成为语言教学无容置疑的目标。迄今为止，国内外已有大量有关自主学习的文献，而且对自主学习的研究已取得了丰硕的成果。对于把英语作为外语学习的学生，尤其是对于英语专业的学生来说，英语阅读是在各学术领域中取得更多进步和发展所必备的最重要的学习技能。但利用实证研究方法、以英语专业学生作为研究对象、把英语阅读作，为研究内容的文献却寥寥无几。那么，对于英语专业的学生来说，自主学习和英语阅读能力之间是否存在显著相关关系呢?通过提高英语专业学生的自主学习能力能否提高他们的英语阅读能力呢?带着这个两个问题，笔者在河北理工大学英语专业二年级学生中进行了一次教学实验，以探讨上述问题的答案。 研究结果发现，英语专业学生的自主学习和英语阅读能力之间存在着显著相关关系。而且，通过提高他们的自主学习能力，他们的英语阅读能力也得到显著提高。文章最后指出本次研究的局限性，并对今后的研究指出了方向。