信息化时代的到来带给了人们思维的转变,对于新兴事物,人们的抵触心理极大的减少。以前对电子竞技嗤之以鼻的人们甚至成为了活跃的玩家。对于我国的电子竞技产业来说,它的最大特点就是起步晚、发展快、潜在用户数量大。从萌芽到现在我国电竞产业已进入了重要阶段,如何赶上欧美韩等电竞发展较好的地区,是目前我国电竞产业发展的一个重要问题。四年前,李克强总理在国务院常务会议上发表了关于加快发展健身休闲产业的指导讲话,讲话内容中提到关于发展电子竞技比赛的相关内容给电子竞技行业带来了春天。校本课程是国家在新世纪初期为了给学生更好的教学质量以及适应当前社会的发展模式而开发和实施的一门课程。而电子竞技课程是伴随网络化时代到来而产生的一门特色化课程。在一些较为发达的地区学校已经开设了关于电子竞技的校本课程或社团课程,这门课程的受到学生们的欢迎。本论文则是对电子竞技解说校本课程进行系统教学研究和开发探索。徐州市M艺术学校为江苏省北部地区一所较为知名的艺术类中职院校。该学校在师资队伍较为年轻,艺术类课程开设丰富,尤其是有播音主持艺术等语言类专业教师,且该校的电子竞技社团学生成员较多,校内电子竞技相关比赛举办频次较高,有较好的教学基础;本文的研究是基于M艺术学校规定,针对M艺术学校校本课程的开发和制定进行的。通过查阅M艺术学校关于校本课程的开发流程和电子竞技解说相关课程的理念和课本内容,同时调研电子竞技解说这门课程的学生需求、教师需求和社会人才需求,组织课程内容标准、学习目标等,最后调研电子竞技解说校本课程的教学方式。笔者根据M艺术学校校本课程制定规则,在电子竞技解说课程的教学实践、课程目标、教学任务和课程设计等方面的实施,并根据课程学生成绩反馈校本课程教学效果。最后对教师群体、学生群体进行课程评价和意见反馈来完善电子竞技解说校本课程的不足。本次电子竞技讲解教学的研发旨在培养学生的语言表达能力、现场即兴发挥的能力,同时可以提高学生的数据分析能力,培养学生的推理能力。在校本课程开发过程中存在一些不足,如课程内容难易程度没有区别、课程上下内容无法对应等等,需在后续研发中进行适当调整,如合理安排理论知识和实践知识的课程时间分配和内容协调性、实践内容种类适当丰富性等等,希望能给电子竞技解说这门课程的开发提供一些可用的参考。