5?12汶川大地震,大学生这一特定群体,经历了逃生、等待救援、目睹死亡等过程,身心遭受重大打击,以至灾后一直被焦虑、恐惧、内疚、愤怒、抑郁、厌世等消极情绪所困扰。大学生正处在生理、心理发展的特殊时期,处在人生观、世界观形成的关键期,一旦出现社会生活危机事件,他们往往因不知所措而导致心理障碍的发生。怎么使灾难对大学生造成的消极影响减少到最低限度?怎么使大学生的心灵家园得以重建?是灾后各个高校应该重视的问题,也是提高大学生社会适应能力和自我发展的需要。社会支持是个体所经历的一切社会关系提供的有助于减轻个体心理应激反应、缓解个体精神紧张状态、提高个体社会适应能力的各方面帮助的总和。针对、有效的社会支持有助于个体的身心,对处于压力状态下的个体提供保护,即对压力起缓冲作用,也对维持良好的情绪体验有重要意义。本文在对大学生社会支持进行文献综述的基础上,以随机抽取的成都理工大学、电子科技大学、西华大学和四川音乐美术学院530名大学生为研究对象,采用社会支持评定量表(SSRS)和流调中心用抑郁量表(CES - D)等研究工具,对灾后大学生心理重建的社会支持现状,以及灾后大学生社会支持与抑郁关系进行了分析。本研究主要是了解灾后大学生心理重建的社会支持现状和不同类型灾后大学生社会支持差异,并根据灾后大学生社会支持现状和灾后大学生心理重建的实践经验,构建出以学校支持为主导,政府支持和家庭亲人支持为补充,个体支持为基础的灾后大学生心理重建的社会支持体系。