中等师范学校担负着为小学基础教育输送合格教师的任务。对中等师范学校师德教育进行研究，是提高未来小学教师的素质和推进教育创新的需要。本论文本着增强中等师范学校师德教育的实效性，提高中师生的师德水平为宗旨，运用教育学、心理学、伦理学和方法论等学科理论，通过查阅文献、问卷调查、谈话和观察等方法，从培养目标和现象着手，本着实事求是的精神，对中师生的师德状况及原因进行分析，着重探讨提高中等师范学校师中师生的师德素质的途径和方法。本文由三个部分组成。 第一部分：研究中等师范学校师德教育的含义、目标及意义。研究中等师范学校师德教育问题，首先必须明确中等师范学校师德教育的特殊性。本部分是全文的基础和出发点，在研究中等师范学校师德教育的含义及过程、目标层次及其重要意义的基础上，概括出社会对中等师范学校师德教育多方面高标准的要求内容，为评价新世纪中等师范学校师德教育状况提出了评价尺度。揭示了中等师范学校师德教育应遵循的教育规律和加强师德教育的重要性。 第二部分：以第一部分概括出的师德教育要求为评价标准，对中等师范学校师德教育现状进行了调查和分析，重点对中等师范学校师德教育存在的问题及其问题存在的原因进行了分析，发现当今中等师范学校在对中师生的师德教育上存在着一些疏漏之处，表现在：学校注重学生的常规教育，忽视师德教育；多数学生对教师职业道德认识不足；课程设置欠科学，教学内容与时代发展失衡；师德教育缺乏实践环节，教育效果不理想；部分中师生为人师表的“师表”的意识差；已毕业的中师生的师德现状令人担忧等。提出了教育主管部门对师德教育规划不到位，部分中等师范学校办学指导思想和办学目标发生偏差，部分教师师德素质不高对中师生带来不良影响，社会转型影响中师生的价值定位，小学教师尚未成为人们青睐的职业，生源素质差就业难等是导致中等师范学校师德教育问题的主要原因。 第三部分：针对问题产生的原因，进行师德教育的对策探讨。这是全文的重点。本部分主要从中等师范学校的特点着手，从理论与实践两个方面进行了大胆、积极、有益的探索，提出了树立理念、采取有效措施、优化教育内容、拓展教育载体和挖掘教育资源的教育对策。