随着基础教育课程改革的进行,语文学科备受重视。因为语文是母语课程,负载甚重,人们自热对其抱有更深切的期望。语文课程与教学改革,说到底就是课堂教学的改革。当前,我国的语文教材仍以“文选型”为主,因而,课堂教学的改革首先表现为阅读教学(课文教学)的改革。可见语文阅读教学改革的成功与否直接关系到语文课程改革的成败。然而长期以来,语文教师在“教什么”还拿捏不定的时候,一心去设计有新意的“怎么教”。许多教师对教学手段、教学技巧、教学艺术十分关注。教学方法是重要的,但是教学内容决定教学方法,教学内容是有效教学的基本保障,是落实教学目标的主要因素。合理的教学内容在很大程度上决定着课堂教学能否实现“省时”“高效”。本文的研究正是在此问题上展开,具体内容如下:第一部分:绪论。说明本课题提出的依据,当前关于语文教学内容的研究情况,以及研究的意义、内容和方法。第二部分:分别从课程层面、教材层面、教学层面分析和界定了“语文教学内容”。第三部分:语文课堂阅读教学的教学内容存在的误区及原因分析。第四部分:提出一些正确确立和选择语文教学内容的策略。第五部分:结语与展望。