动词是汉语词类中的重要组成部分,关乎汉语语法结构中的各种句型,是对外汉语教学中的重要对象。三价动词是动词中的重要组成部分,关涉双宾句、把字句、被字句等重要句型,索取类三价动词是其中的一种类型。根据学界的研究,索取类三价动词,应该满足以下三个条件:一是价量上必有施事、受事、与事三个名词性语义角色;二是句法上三个名词性补足语必然同现;三是动词具有[+索要]或者[+获取]的语义特征。索取类三价动词的本体研究,虽然已经有了较为深入的探讨,但学界还缺乏基于对外汉语教学视角下的索取类三价动词研究。因此,本文从对外汉语教学的角度切入来探讨其所涉29个索取类三价动词的应用状况,以期有助于考察对外汉语教学中索取类三价动词的习得面貌,有助于教材中该类动词的编写,有助于该类动词针对性教学策略的提出。本文的框架和内容主要体现在以下六个部分:第一章绪论部分,简要介绍了索取类三价动词的研究意义、研究现状,本文的研究目标、研究对象、研究方法和研究语料等内容。第二章,在“北京语言大学HSK语料库”中检索29个索取类三价动词,整理留学生语料。按照29个索取类三价动词在《大纲》中的不同等级,以及留学生的汉语等级对语料进行多角度的分析探讨。第三章,在语料库中检索到有效语料共1861条,将有效语料按照正确语料和偏误语料进行统计整理,分析留学生对于本文所研究的索取类三价动词的具体习得情况,并结合语料内容探讨正确语料和偏误语料产生的原因。第四章,查找《体验汉语口语教程》和《发展汉语》(第二版)(口语)两套口语教材中对索取类三价动词的生词释义、例句和习题练习的相关内容,并将两套教材的内容进行对比分析,找出优缺点。第五章,结合前面对留学生语料的统计分析以及对两套口语教材的对比分析,提出相应的针对索取类三价动词的教材编写建议,并根据留学生对于索取类三价动词的习得规律,提出基于索取类三价动词特点的对外汉语教学策略。第六章,结语部分,对本文的总体结构和主要内容进行总体阐释,同时提出本文的创新之处。本文的创新之处主要体现在两个方面:第一,对“北京语言大学HSK语料库”中索取类三价动词的真实语料进行系统性的多角度定量统计和定性分析,呈现以汉语为目的语的第二语言学习者对于索取类三价动词的习得状况及形成原因。第二,对《体验汉语口语教程》和《发展汉语》(第二版)(口语)两套口语教材中索取类三价动词的编写状况进行多角度对比考察,并提出了教材中索取类三价动词的编写建议以及教学策略。