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本文从现代教育理论、心理学原理出发，根据物理学科教学特点、中学生的心理特征及信息技术在中学物理教学中的现状，着重阐述了本人正在实践和探索的信息技术环境下中学物理课堂教学的两种模式，以及该模式的理论依据、遵循原则、教学策略、实施过程和典型案例。为信息技术与中学物理课程整合寻求一条切实可行、效果较佳的途径