儿童绘画所体现出来的空间关系是多维的,而他们绘画中的多维性是无意识的,这种多维性的特点不仅源于他们的技术和他们的认知,更重要的原因是因为他们无拘无束随心所欲的表达。随着年龄的增长,这种无意识中体现的,让现代艺术大师望尘莫及的空间特点逐步流失。这其中思维发展和教育影响都起到很大的作用。本研究通过对比分析幼儿绘画中的多维空间意识和多维空间表达的特点,总结出幼儿绘画中多维空间特点体现在:跨越时间性、多视点多角度、表达情感情绪、压叠和分割画面、形象超越真实等几方面特点。如何通过绘画教学把这种可贵的意识保存下来,美术教育应该怎么做,是本研究的重点。研究者根据前期研究成果,设计并实施了一系列教学干预实验,利用课堂记录、和幼儿之间的对话交流、对幼儿作品进行对比分析论证,获得可靠数据。实验结果显示:接近生活的主题、情感因素、宽松的思维环境、现代艺术的介入都会促进幼儿绘画中多维空间意识的表现。最后,研究者利用研究结果对美术教学提出一些建议。