听说能力是语文能力的重要组成部分。当今社会，人们对听说能力提出了越来越高的要求。在教学实践中，中学生尤其是城乡结合中学生的听说能力与大纲的要求相差甚远。这种状况不仅给中学生的学习和生活带来诸多不便，还使得他们无法适应社会对人才的需求。笔者通过问卷调查的方式，对造成城乡结合中学生听说能力水平低下的原因进行了分析与研究，并着重从社会、家庭、课堂的角度分别对提高听说能力提出了对策。提高听话能力的有关对策是：父母关注，营造氛围；学会取舍，会听真言；设置专门的口语课，进行“听读”“听问”“听讲”“听辨”“听记”等特殊训练；利用阅读课、写作课将口语训练有机地结合在一起，利用有限的条件为学生创设良好的语一言环境，建立有效的检测机制。提高说话能力的有关对策是：父母要多找时间陪孩子找话说；教师要让学生敢说且会说；进行课堂强化训练。总之，提高城乡结合中学生的口语水平，不是一朝一夕就可以完成，需要持之以恒，也不是单靠个体的力量就能实现，需要社会各方面的共同努力。