阅读在中学语文学习中处于首要地位,这在理论上和实践上都是人们所公认的。因为阅读是从事各项工作,进行各种学习的基础。中学语文教学的任务主要是通过阅读教学来完成,中学生阅读能力也主要是通过阅读教学的训练而逐步形成的。而阅读能力又是中学生获取知识的最基本的能力,它不仅是学好语文的基础,也是学好其他各门功课的基础。因此,如何搞好中学阅读教学改革,培养和提高中学生的阅读能力,是事关中学语文教学及其他各个学科教学,乃至整个中学阶段教育质量的重要问题,值得每一位中学语文老师认真思考和研究。本着提高学生语文阅读能力的目的,本论文基于国内外在迁移理论研究和阅读原理研究比较成熟的基础上,主要是从语文阅读迁移在中学语文阅读中实行的必要性、可行性及中学语文阅读中实现迁移阅读的主要途径等方面来探讨。必要性主要是从阅读的地位作用和学生对提高阅读能力的现实要求及阅读迁移对提高学生阅读能力的作用等方面来阐述。可行性主要是从理论和实践两方面来论述。理论上包括心理学上关于迁移理论的研究、中学生的心理特征及接受能力、阅读学的原理研究以及迁移对阅读的作用上进行探讨;实践上主要是从迁移在中学语文阅读中的现象及类型及一些好的可操作性的手段等方面进行归纳总结;以及实现中学语文阅读迁移的主要途径等方面进行初步的探索。