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目的描述黄山市区学龄前儿童行为问题的流行特征,分析学龄前儿童行为问题的影响因素,为家长、老师和社会降低学龄前儿童行为问题提供基础资料。方法在黄山市区对2395名儿童家长,采用自编“黄山市区学龄前儿童健康状况调查问卷”进行横断面调查,主要内容包括一般人口学特征、学龄前儿童养育环境、学龄前儿童个体情况、学龄前儿童行为问题等。结果本次研究2395名学龄前儿童,情绪问题检出率为10.4%,焦虑问题检出率为12.7%,社交退缩问题检出率为8.8%,躯体化症状检出率为7.1%,攻击性检出率为6.2%,注意问题检出率为7.1%,多动问题检出率为10.7%,内化性行为问题检出率为17.7%,外化性行为问题检出率为15.3%,总行为问题检出率为22.0%。年龄在6岁以上是儿童焦虑问题、儿童社交退缩问题、儿童躯体化症状、内化性行为问题、儿童外化性行为问题的危险因素,OR值在1.5~2.1之间(P值均<0.05)。自评孩子活动偏少是儿童社交退缩问题、儿童躯体化症状、儿童注意问题、儿童内化性行为问题的危险因素,OR值在1.5~2.4之间(P值均<0.05)。自评孩子活动偏多是儿童攻击性问题的危险因素、儿童注意问题、多动问题、儿童外化性行为问题、儿童总行为问题OR值在1.4~2.8之间(P值均<0.05)。然而,自评孩子活动偏多则是儿童社交退缩问题和儿童内化性行为问题的保护因素,OR值在于0.4~0.6之间(P值均<0.05)。结论黄山市区学龄前儿童行为问题的检出率较高,学龄前儿童行为问题受到多种因素的影响,应及时控制不良影响因素,降低学龄前儿童行为问题的发生。目的了解黄山市区学龄前儿童被同伴欺凌行为的流行特征,分析儿童行为问题与被同伴欺凌行为的关系,为在学龄前阶段预防控制同伴欺凌行为提供基础资料。方法在黄山市区对2395名儿童家长,采用自编“黄山市区学龄前儿童健康状况调查问卷”调查儿童一般人口学特征、被同伴欺凌行为以及行为问题等。结果2395名学龄前儿童中,最近两个月遭受同伴言语欺凌、关系欺凌、躯体欺凌的报告率分别为7.7%,14.9%,28.3%,36.9%的研究对象报告至少遭受1类被欺凌行为。被同伴言语欺凌和被同伴关系欺凌的报告率均随着年龄的增加呈上升趋势(P值均<0.001),而被同伴躯体欺凌行为报告率随着年龄增加呈下降趋势(P=0.001)。学龄前儿童行为问题的7个维度、内外向性行为问题以及行为问题总分均表现为有行为问题者其3类被同伴欺凌行为的报告率均高于无行为问题者(P值均<0.05)。学龄前儿童焦虑问题、躯体化症状、攻击行为、注意问题、多动问题与被同伴言语欺凌关系OR值在1.6~2.0之间(P值均<0.05);攻击行为、注意问题与被同伴关系欺凌关系OR值在2.3左右(P值均<0.05);躯体化症状、攻击行为与被同伴躯体欺凌关系OR值在1.3~1.7之间(P值均<0.05)。结论学龄前儿童被同伴欺凌行为现象在我国并不少见,学龄前儿童行为问题与被同伴欺凌行为之间关系密切。