“几何画板”因为中文版、操作方便、功能强大等众多优点成为目前国内推广最好的计算机辅助数学教学软件平台。很多一线教师都有运用几何画板进行教学的体会和经验,但总的来说,在教学中运用不多。虽然也出现了不少关于几何画板辅助中学数学教学的研究,但仍有一些问题涉猎不深或存在不足。本文试图从理论和实践两方面去研究几何画板辅助高中数学教学对教师的教学方法和学生的学习方式的影响。首先查阅相关资料,在大量阅读的基础上总结提炼:课题研究的三大基础,几何画板的特点,几何画板在高中数学教学中的应用范围,几何画板辅助高中数学教学的优化功能,几何画板辅助高中数学教学的现状及误区,几何画板辅助数学教学设计的原则、应用模式及策略。在此基础上选两个班对比教学,在实践中检验几何画板辅助数学教学设计的原则、形式及策略是否行之有效,在实践中探索应该怎样实现传统教法和新的教育技术手段的整合,达成教学的最优化。最后,设计问卷调查了解运用几何画板辅助教学对学生学习方式和学习效果有何影响。本研究的主要结论:采用几何画板辅助教学有利于培养学生的学习兴趣,激发求知欲,能增强学生的主体学习意识,有利于发挥教师的主导作用,提高教师的综合素质,有利于突出教材重点、难点,提高效率,给数学教学改革注入了新的活力。本研究的主要创新点:本研究立足于高中数学课堂,提出了适合中学生能力发展的双主教学模式的三种建构方法,是符合现代教育教学理念与时代发展的需要。通过对比教学,课例分析和问卷调查等研究为在高中学校开展几何画板辅助数学教学的整合研究提供理论与实践的参考。