随着中国经济的快速发展,汉语逐渐走向全球。由于学业、事业等多方面的需求,汉语与中华传统文化受到越来越多的外国人欢迎。特别是中越两国,在政治、经济、文化等各个领域的交流日益增多,在教育领域合作也不断加深。近些年来,越南学习汉语的人越来越多,其中大部分越南留学生在广西留学。以笔者所在的广西大学而言,目前越南留学生在广西大学的人数有400多人。留学中国的越南留学生平时与本国人的交流基本上以越南语为主,由于汉语的生疏,他们甚少与中国人交流。在课堂上,学习汉语的时间也十分有限,因此,对于急需提高汉语学习的留学生来讲,有限的课堂时间无法保证高效的汉语学习,于是非正式汉语学习成为越南留学生学习汉语的主要方式。本文以广西大学文学院对外汉语本科专业越南留学生和汉语国际教育硕士专业越南留学生以及其他专业的越南留学生为研究对象,通过问卷调查分析,运用本人是越南人,但在中国攻读汉语国际教育硕士专业的身份,从越南留学生非正式学习的现状出发,以汉语学习的视角,调查研究越南留学生非正式汉语学习情况,分析越南留学生非正式汉语学习的现状及存在的问题,并提出越南留学生非正式汉语学习的绩效与对策建议。本文分为五个部分：第一章为绪论,主要说明本文的研究背景、意义,文献综述,研究内容和创新点,论文结构等；第二章主要介绍非正式学习理论的情况,以及非正式学习理论在汉语学习中的应用；第三章是对广西大学越南留学生非正式汉语学习的研究方法以及非正式学习的现状进行调查和分析；第四章是针对越南留学生提高非正式汉语学习的绩效和对策建议；最后一章为本文的结论与展望。本文希望通过这次调查研究能进一步发展汉语国际教育专业及对外汉语专业的汉语学习,改善留学生的汉语学习,促进中越文化友好交流。