解析几何是高中数学的重点也是难点，是历年高考必考的知识点之一。学生在学习解析几何时的状态如何；对解析几何中涉及的基本概念理解如何；对解析几何中涉及的数学思想方法：数形结合的思想、函数与方程的思想、分类讨论与向量的思想运用得怎样；对解析几何的核心问题：几何问题代数化的能力怎样；学生在解析几何学习中宄竟存在哪些障碍。本文通过问卷调查与测试卷的形式对上海市朱家角中学182名学生进行调研，用SOLO分类法对学生的解题进行层次划分，分析结果得出了高三学生在解决解析几何问题中存在的几个问题：学生学习解析几何有一定畏惧感，部分学生存在着态度情感障碍；学生对圆锥曲线的基本概念理解不透彻，不少学生对于运用概念和定义解决问题存在理解障碍；学生没有掌握基木的运算方法，没有形成基本的运算能力，不少同学对运算操作存在障碍；缺乏运用向量解决解析几何问题的意识，导致用代数方法解决几何问题的能力薄弱；由于对圆锥曲线中数学思想方法的理解不足，及学生本身在解题中存在的思维障碍，学生不能灵活运用数学思想方法解决圆锥曲线的综合问题。计对以上几个问题，提供了以下对应的教学对策：鼓励学生增强学习信心，克服情感障碍：通过阅读材料和实验研究总体把握圆锥曲线概念，通过标准方程的推导和典型例题的应用加深对基本概念的理解；重视算理算法加强限时计算、选择适当的运算方法减少运算量，从而培养学生的计算操作能力；重视向量与解析几何的整合，通过合理转化，提高几何问题代数化的能力；注重数形结合、函数与方程、分类讨论等数学思想方法的教学，从而达到提升学生思维水平，提高解决综合问题的能力。