文化是人类生活的反映,活动的记录,历史的积沉,是人们对生活的需要和要求、理想和愿望,是人们的高级精神生活。是人们认识自然,思考自己,是人精神得以承托的框架。在这里,我们所提倡的文化是一种积极、健康、先进,高品位的小学班级文化,通过班级文化之中巨大的教育力量的影响、熏陶和浸润最终培养学生的人文精神。班级文化作为校园文化的基本因子,是加强校园文化建设的有效着力点和突破口。文化影响力的大小也成为一所学校,一个班级是否具有现代性的标志,是现代学校,班级管理的首要任务和最高境界。本论文都是自己十三年的语文教学与班主任经验的回顾、总结和提升。在理论方面阐述了研究的背景与意义,介绍了研究的思路与方法。解释了何谓生命视野,以及生态环境下的生命对于小学语文教师的意义,介绍了教师的创意空间与语文意识,以及文化、班级文化与班级文化建设的定义。在实践方面,展示了如何进行教室的静态布置和动态布置,从而彰显了学生的生命活力；介绍了各种特色活动,让学生在特色活动中释放了生命的本然；通过图片和作品展示的形式,总结了自己在课外延伸方面所设计的活动,使学生的生命充满了各种色彩,丰富了学生们的精神生活；展示了自己在班级特色管理方面的创意与智慧之举,使学生的生命充满着温暖与关怀。通过以上这些班级文化建设中的实际经验,我找寻了班级文化建设中能焕发学生生命活力与激发学生生命本然的因素。给一线的老师在班级文化建设方面提供一些理论上的支持和可操纵的实际经验。