高职院校辅导员是高职院校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者和实施者,是教育高职学生健康成长的引路人。建立科学的高职院校辅导员激励机制是深入推进辅导员队伍建设、改进大学生思想政治教育和维护高职院校稳定的重要组织保证,这对于进一步做好高职院校思想政治教育工作具有重要意义。只有深入研究高职院校辅导员的关键激励因素并构建有效的激励机制,才能充分调动辅导员的工作积极性和主动性,进而提升大学生思想政治教育工作的效果。本文在对高职院校辅导员队伍建设进行充分考察分析的基础上,基于激励过程及相关理论,结合高职院校自身的特点,深入剖析了高职院校辅导员激励机制存在的问题及原因。考虑到KANO模型的优势,从完善的考核体系、系统的学习培训、良好的职业发展规划等方面分析了高职院校辅导员的激励因素,构建基于定量化KANO模型的高职院校辅导员激励因素探测模型,在实证调查的基础上,把激励因素划分为魅力因素、一元因素、必备因素等。在此基础上,提出了高职院校辅导员队伍的激励策略。最后,以A职业技术学院为例,对该校辅导员激励机制进行了案例分析,提出了有效的激励策略。以期为我国高职院校辅导员激励机制研究提供一定的研究基础,丰富高职院校辅导员队伍建设研究成果。