当前高校开展中华优秀传统文化教育的总体状况不太理想。首先,在当前教育内容上存在重视专业技术教育轻视文化知识教育的现象。其次,中华优秀传统文化教育模式散存于通识教育、德育、思想政治教育以及学生社团等形式之中,缺乏独立性与主动性。第三,目前针对高校如何开展中华优秀传统文化教育的研究虽然较多,但大多是把其作为德育及其他教育的辅助载体进行研究。这些状况导致目前大学生的中华优秀传统文化素养普遍不高,意识相对淡薄,因此加强高校传统文化教育的研究迫在眉睫。中华优秀传统文化是我国大学文化的应有之意,大学的文化功能包括文化守护、文化传承以及文化创新等。所以结合大学的文化功能,通过问卷调查,可以清晰的看出当前大学生的传统文化素养普遍不高,高校可利用的传统文化资源落后于学生的需求,传统文化教育开展和接受情况不容乐观,文化创新与引领的动力和成果不足。国内部分高校在开展中华优秀传统文化教育方面有一些值得学习的经验,但通过部分案例的对比分析,发现其在传统文化的守护、传承与创新环节也各自存在不同的问题。中华优秀传统文化教育自近代新文化运动以来就历经波折,在建国后随着不同时期国家政策的变化,其长时间未得到较好的开展与研究。当前随着社会经济环境的影响以及大学生思想特点的不断变化,大学自身在开展方面也存在一定的缺位。这些情况说明了中华优秀传统文化教育的定位急需明确与提升,教育内容有待挖掘和扩展,教育手段也需要丰富和创新。当前开展中华优秀传统文化教育需要紧紧沿着大学文化功能的线索,重视传统文化资源的挖掘,促进传统文化保存载体的完善;凝练传统文化传承内容,合理安排传统文化教育机制;完善传统文化教育模式,多环节促进传统文化教育创新。