【摘 要】
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通用技术课程是我国普通高中新一轮课程改革中新增的一门课程。该课程能否顺利实施,通用技术教师将起着非常关键的作用。但是,我国高等师范院校还没有设置通用技术教育专业。因此,目前普通高中的通用技术教师均由其他学科教师转型而来。从长远角度来看,在高校设置通用技术教育专业,培养科班出身的通用技术教师是保证通用技术新课程顺利实施的重要途径。 论文研究高等师范院校物理教育本科专业设置通用技术教育方向的问题
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通用技术课程是我国普通高中新一轮课程改革中新增的一门课程。该课程能否顺利实施,通用技术教师将起着非常关键的作用。但是,我国高等师范院校还没有设置通用技术教育专业。因此,目前普通高中的通用技术教师均由其他学科教师转型而来。从长远角度来看,在高校设置通用技术教育专业,培养科班出身的通用技术教师是保证通用技术新课程顺利实施的重要途径。 论文研究高等师范院校物理教育本科专业设置通用技术教育方向的问题。论文采用调查研究法和理论分析法论证了在高等师范院校设置通用技术教育专业的必要性,以及在物理教育本科专业设置通用技术教育方向的可行性。在分析通用技术教育方向毕业生知识结构和能力要求的基础上,论文设计了该培养方向的人才培养方案,包括人才培养目标和培养要求、学制与学位、主要课程、主要实践教学环节、学时与学分以及教学执行表等六个方面。这是论文的核心部分。在论文的结尾,对该培养方案的特点进行了总结。
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随着社会经济的飞速发展,挥发性有机物污染及全球性石油资源过度消耗等问题日渐显现,人们开始认识到这些问题不仅影响人类生态环境,而且阻碍以化石原料为基础的有机高分子材料产业的发展。为了推进可持续发展计划,世界各国都开始致力于将可再生资源应用于化工产业。其中,植物油主要由甘油三酯组成,其脂肪酸上具有1～3个不饱和双键,某些植物油还含有羟基、环氧基等活泼反应基团,因此具备构建高分子材料体系的结构基础。通过
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