《古书疑义举例》是俞樾个人学术成就的代表作之一,也为清末小学成就的代表作之一,具有极高的学术价值。论文将《举例》书中条目由训释用语及训诂方法为切入点进行分类,将形训、声训、义训方法进行详细划分并举例分析其在书中的应用情况,探求贯穿于《举例》中俞樾的训释理念,进而深入分析俞樾训释理念对训释用语及训诂方法的理论指导作用,从而对《古书疑义举例》的训诂价值做出客观评价。论文从三方面讨论了《古书疑义举例》中俞樾的训释理念。首先是形训方面,俞樾以《说文》六书“因形见义”理念为依据,从形训角度探求本义,并从本义出发辨明异体字、古今字,又借古今字了解词义引申及文字假借等现象,更好地阐发了形、音、义间的关系;其次是声训方面,俞樾以“声近义通”为依据破假借,利用“转语相训”求同源;最后是义训方面,俞樾根据词义内部规律求本义、引申义和同义词,同时秉承重视证据、求真务实的理念据注文训诂,也结合语境借助修辞和语法训诂,解决古书疑难问题。据此,论文揭示了俞樾理念的指导作用,并对俞樾训释理念的优越性做出评价。综合来看,俞樾的训释理念贯穿在《举例》之中,是《举例》能推动训诂学发展的重要理论根源。