量词是汉藏语系的特点之一,它在汉语中占着很重要的地位。但也正是由于汉语的这一特点,汉语量词的学习成为留学生汉语学习中的一个重难点。为了摸清留学生量词学习的现状,更加深入地了解他们在量词学习过程中的实际困难,我们必须找出其出错的根源,才能对症下药,帮助留学生更好地掌握汉语中量词的正确用法。于是,对汉语量词进行相关的偏误分析,就显得尤为必要。因此,我们以HSK汉语水平考试的写作试题为语料来源,对留学生的量词使用进行了偏误分析。论文共分五大部分：绪论部分介绍了本研究的研究意义、研究现状和研究方法,我们以《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的甲级量词和HSK动态作文语料库为基础,对《汉语水平词汇与汉字等级大纲》中的52个甲级量词的所有偏误句子进行了统计,并在此基础上将偏误进行了分类总结,主要分为多用量词、缺少量词和误用量词三大类,其中误用量词是最主要的偏误类型。进而我们找出留学生在汉语量词使用上产生偏误的原因,从母语的负迁移、目的语的负迁移,以及学习策略和交际策略的影响等角度挖掘错误的根源,并结合不同国籍留学生的不同母语背景进行分析,以求找到有针对性的纠正偏误的方法。最后,我们提出了一些对外汉语教学中量词的教学方法,提出不仅要在汉语本体研究方面做出努力,加强汉语量词辨析,还要突出对外汉语量词不同阶段的特点,提高教学的针对性,在教学方式方面多做努力和尝试,适当介绍汉语量词背后的文化内涵,以求帮助学生更好地理解,同时还要加强汉外量词的对比,提高教学的效率。