【摘 要】
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随着新时代教育强国的理念和新课程改革的发展趋势,教师的教学方法也迎来了新的变革。PBL教学法是Problem-based learning的简称,它的核心在于“问题本位”,强调教师以学生为中心,通过创设问题情境逐步解决问题并提高学生综合能力的一种新型的教学法。高中《经济生活》虽然其内容复杂晦涩,但有许多教学素材非常适合应用PBL教学法且对学生发展有很大的促进作用,因此将PBL教学法应用在高中《经济
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随着新时代教育强国的理念和新课程改革的发展趋势,教师的教学方法也迎来了新的变革。PBL教学法是Problem-based learning的简称,它的核心在于“问题本位”,强调教师以学生为中心,通过创设问题情境逐步解决问题并提高学生综合能力的一种新型的教学法。高中《经济生活》虽然其内容复杂晦涩,但有许多教学素材非常适合应用PBL教学法且对学生发展有很大的促进作用,因此将PBL教学法应用在高中《经济生活》的教学中是非常必要的。本文采用文献研究法、问卷调查法、案例分析法探究了PBL教学法在高中《经济生活》模块的应用情况,阐述了教学法的相关概念和理论依据,说明了PBL教学法在高中《经济生活》教学中应用的必要性。笔者通过文献梳理和实践调查发现,在实际应用中仍存在诸如PBL教学法应用频率低、PBL问题设计质量不高、学生主体地位不突出、PBL教教材资源挖掘不深入、PBL评价方式单一等问题,究其原因将PBL教学理论与高中教学实践的相结合,并提出对应的优化策略。最后结合案例进一步说明教师如何更好地应用PBL教学法,以期能为高中《经济生活》的课堂教学提供一定的理论与实践参考。
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随着人类文明的进步,美术教育已经愈发受到社会及家长的重视,在素质教育中运用美术来提高学生的审美能力、陶冶他们的情操,使学生表达出真实的情感,促进创造性的发展。中学美术教育以培养学生审美能力为目的,同时开拓学生的视野,激发学生对美的追求,塑造健全的人格,促进学生全面发展。“关注人的存在和发展”的教育理念不断深化,强调学生是学习的主体,学生学习的主动性以及学习的内化过程,已经受到广大教育理论研究者和实
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