高中思想政治课因其自身理论性较强,易使学生产生枯燥、空洞、无趣之感。在高中思想政治教学中创设问题情境,使课程充满趣味性、生活性,有利于培育高中生的问题意识,提高他们的思维品质,锻炼他们提出问题、分析问题和解决问题的能力,让学生在创设的情境中确立正确的情感态度价值观。本文通过查阅和研究现有相关的中文和外文文献资料,整理分析已有的研究成果,在此基础上,通过笔者亲身的教学实践以及观摩、整理和分析优秀教学案例,得出高中思想政治教学中问题情境创设的策略。文章的第二部分重点阐述了问题情境创设的原则以及问题情境创设需注意的问题。问题情境创设的原则包括启发性、适度性、生活性、开放性、综合性和实践性。同时,教师需认清问题情境创设的不足,以及能够运用多种教学方法展开教学。本文从教师层面出发,阐述在高中思想政治教学中问题情境的创设策略。本文重点在第三、四部分——高中思想政治课教学中问题情境创设的准备策略以及问题情境创设的实施策略。问题情境创设的准备策略即教师在备课环节需要做得准备工作,教师的专业技能是基础;其次教师在设计教案时,需要找准问题情境的设置点、明确问题情境呈现的时间点、选取适恰的情境素材、精心设置情境问题。同时,笔者在理论阐释的基础上增添“教学案例”进行深入的解释说明。问题情境创设的实施策略即教师在课堂教学中如何发挥“问题情境”的功效。首先,教师要活用多种途径展示问题情境,可通过实物展示、活动再现、媒体演示、语言描绘等;其次,教师需要引导学生感知问题情境,让学生在愉悦轻松的氛围下学习;最后,教师要灵活处理课堂生成性问题情境资源,增加学生的获得感。