新课程视域下,国家历史课程标准提出三维教学目标,提倡坚持密切与现实生活和社会发展的联系的新课程理念。但是,由于我国历史课程内容对人们的生活观念、生活方式的变迁的缺乏,使得学生对历史与现实之间的距离感越来越大。民俗文化是由人们经过长期的创造和传承的文化。民俗文化意识的强弱,直接影响着一个国家精神文化的强弱和国家传统文化的延续、传承和强化。中学生是国家未来的栋梁和民族的希望,学生在面对传统的东西时的表现是苍白的和缺乏质感的,传统文化意识薄弱。在此种背景下,笔者试着从理论层面对民俗文化的阐释进而从历史课堂教学的实践层面来分析民俗文化在中学历史教学中的意义与应用。从理论与实践层面探讨民俗文化在中学历史教学中的应用问题,是一个系统化的综合工程。本文通过对民俗和民俗文化的介绍,从三维目标的角度说明民俗文化在中学历史教学中的重要性。同时,结合已有的研究成果,尝试提出通过对民俗文化内容的教学,让历史贴近生活,把历史与现实生活相联系,引导学生从中感悟具体的、生动的、真实的历史；加强学生对历史的认识,揭示一幅人类社会的变迁史。并从实践层面分析教材内容,发掘日常生活中的民俗文化资源；开展历史教学,培养学生的文化意识。