【摘 要】
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随着计算机技术的快速发展,以计算机多媒体技术和网络技术为核心的信息技术在教育领域中得到了广泛的重视和应用。信息技术与课程整合已经成为了当前教育研究中的一个热点问
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随着计算机技术的快速发展,以计算机多媒体技术和网络技术为核心的信息技术在教育领域中得到了广泛的重视和应用。信息技术与课程整合已经成为了当前教育研究中的一个热点问题。本文分五个部分,先是背景分析;第二部分,高中数学多媒体课堂教学的理论研究,分析高中数学多媒体课堂教学的现状与模式;然后通过问卷调查与量化测定两种手段,在实验班引入多媒体计算机辅助课堂教学后,调查学生的数学记忆与模仿能力、数学空间想象能力,与对比班比较分析,为多媒体计算机辅助教学的实际效果提供数据;第五部分,对高中数学多媒体课堂教学的思考。
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