日语能力测试(以下称为能力测试)作为最具权威性的日语考试之一,被广泛重视,近年来报考人数也逐年增加。而1级作为其最高等级,1级合格证书也因其实用性最强而最为广大日语学习者所需要。能力测试共有阅读理解、听力和语言知识三部分内容,其中阅读理解因中日语言习惯的差异以及改革后增加了新题型、难度提高等原因,成为能力测试的一大难点。所以,为了能给今后参加能力测试1级的日语学习者提供参考,我对能力测试1级的阅读理解进行了研究,主要由以下七部分构成。第一章,明确本论文的研究目的与意义,阐明将1991年至2013年7月的能力测试1级阅读作为研究对象的原因,并对具体的研究方法进行说明。第二章,在总结中日两国先行研究的基础上,明确本论文的定位。第三章,从结构调整,以及文章、题型和选项设定四个方面论述了新能力测试1级阅读具体通过哪些调整进而达到测试学生实际运用日语的能力的目的。第四章,对自行制作的《日语能力测试1级阅读理解语料库》(以下称《语料库》)的制作软件、制作流程以及建成之后的语料库的检索功能进行说明。第五章,对照《出题基准》(以下称《基准》),利用建成的《语料库》检索出能力测试1级阅读中出现过的1、2、3级及超纲词汇,同时抽出新能力测试1级阅读中《基准》以外的词汇,并对这些词汇的频度进行分析,得出欲在短时间内达到能力测试1级的阅读水平至少要掌握4177个单词的结论。之后为使受试者更高效地掌握这些词汇,对这4177个词汇的特征、写法及词性等也进行了分析。第六章,对照《基准》,利用建成的《语料库》检索出能力测试1级阅读中出现过的1级和2级语法,并对这些语法的频度进行分析,得出欲在短时间内达到能力测试1级的阅读水平至少要掌握239条语法的结论。第七章,归纳、总结上述研究内容,对今后如何提高日语阅读能力提出建议。最后,指出本文的不足,并提出今后的研究课题。