党的十八届三中全会提出:推进国家治理体系和治理能力现代化。而公务员是国家公共权力的实际执行者,加强公务员自身的道德建设对推进国家治理能力和治理体系现代化、努力建设服务型政府,引导与规范社会主义道德建设具有重要作用。中华民族许多古圣先贤都提出过关于道德教育思想的理论,这些理论对中国人的道德意识、道德行为、道德规范产生了重要影响,战国时期儒家学派孟子关于道德教育的思想是其思想理论体系的重要内容,孟子提出的关于道德教育的思想对目前加强公务员道德建设有许多可资借鉴之处。本文除了引言之外一共分成三部分。第一章介绍孟子道德教育思想的产生背景:社会生活和家庭教育状况。社会方面,孟子所处的历史时期政府控制的“国学”已经逐渐荒废,学术知识出现了下移现象,不再是统治阶级集团内部少数人的专权,社会的急剧变化产生了许多新兴的士族群体,他们聚徒讲学,传播文化知识。家庭方面,孟子自小就受到了良好的家庭教育,这对其以后形成思想理论体系打下了基础。第二章阐述了孟子道德教育思想内容,其道德教育思想以性善论为哲学意蕴,为了推行“王道”之业,道德教育应达到的两大目的:成就“大丈夫”道德品格和教授“仁政”之术,所以孟子提出道德教育核心是使人们“明人伦”,体现在教育内容方面就是找回恻隐之心、羞恶之心、辞让之心、是非之心等把其扩而充之成为人们仁、义、礼、智四种道德。孟子还提出了进行道德教育的基本原则与方法。第三章首先阐述了公务员与公务员道德的基本定义、特征、理论渊源和加强公务员道德建设的作用,通过对上文进行总结归纳的基础上提出了孟子道德教育思想对公务员道德建设的积极启示。