初中《道德与法治》课程是一门以初中学生生活为基础,以引导和促进初中学生思想品德发展为根本目的的综合性课程。为了更好地让学生接受思想道德品质教育,且能够在生活中拥有一个正确的价值观念和健康的心理状态。理答作为课堂提问的重要环节,是师生对话交流完美收官的关键、是师生互动课堂效果的直观呈现、更是学生有效掌握并运用知识的重要法宝。为了加强教师队伍建设,建设社会主义现代化强国,新手型教师的专业培养不可忽视,理答作为教师对学生的课堂即时性评价,非常考验缺乏教学经验的新手型教师的教学机智。因此,加强对新手型教师的理答能力培养,一方面有利于课堂师生对话互动与情感交融,展现动态的生长型课堂;另一方面有利于提升新手型教师专业能力,促进专业成长。良好的理答能力是课堂教学系统高效运行的关键,在初中《道德与法治》课堂上,新手型教师应该掌握理答教学机智、巧用理答类型、生活化教学和提问技巧的理答能力。为了全面了解新手型初中《道德与法治》教师理答能力的现状,通过访谈法和课堂理答行为观察量表的记录,发现初中《道德与法治》新手型教师理答能力存在新手型教师标签内化、教学机智薄弱、理答预设过度理想化、缺乏理答技巧性的问题,产生这些问题的原因主要是教师自身、学生与环境的影响。解决初中《道德与法治》新手型教师课堂理答能力问题的出路在于:一方面教师主观层面上,提升学科专业能力,磨练敏锐的政治嗅觉;丰富学科相关知识储备,巧妙理答;提升人格魅力,和谐理答。另一方面学校客观层面上,给予足够的重视:加强新手型教师培训,培养策略性理答意识;组织教学文化活动,锻炼理答机智;实施“师徒结对子”合作战略,提升理答质量;建立熟手型教师理答案例信息库,提供理答经验资源。